La importancia del juego en el nivel inicial

Paseo al Campo Virtual: Conociendo lo divertido del juego en el nivel inicial.

Audiencia: Los niños de pre-primario B, del Colegio Nuevo Amanecer.

Presten mucha atención porque a continuación escucharemos una historia muy divertida acerca de cómo surgió el juego en el nivel inicial, la cual tiene como propósito conocer diversos juegos y a la vez ponerlos en práctica de una  forma divertida

Hace mucho tiempo nació con los primeros hombres el juego, que fue un aporte imprescindible para la especie humana, pero en esa época no se conocía el rol que desempeñaba este en el desarrollo del niño, pero un día, unos educadores amantes a los niños decidieron reunirse y formar un equipo en defensa y protección de estos. Estando todos reunidos le toco el turno a Graciela Scheiner quien dijo: nuestra cultura surgió en forma de juego, mi abuela me enseñó que el juego estaba antes de la cultura y les voy a mostrar lo siguiente.

Haz clic izquierdo en la siguiente dirección y cuando te encuentres en la parada, selecciona el segundo cuadrito que se te presenta con el juego de pim-pom

¡Espero lo disfruten!

http://www.dailymotion.com/video/xaewvm_mis-manitas-vuelan-hasta-el-cielo_shortfilms

Después de haber disfrutado del juego “mis manitas llegan hasta el cielo”, quiero que busques tu cuaderno y dibujes el animal que más te gusto de los que viste en el video, luego compartirás con tus amiguitos por qué te gusta ese animal.

Prepárense para continuar nuestro paseo virtual, porque se sorprenderán de lo que van a conocer en nuestra próxima parada.

Sabían que Sigmund Freud había permanecido en silencio sentado en su cómodo sillón, acariciando su barba blanca y recortada mientras levanto su mano y dijo: el juego es mucho más que un pasatiempo, es un factor dominante de la vida infantil ya que es su “terreno de experiencia” y de socialización.

A continuación haz clic en la siguiente dirección para que observe el siguiente juego.

Practica este juego con tus compañeros y  luego explica como aprendiste a hacerlo.

http://www.youtube.com/watch?v=DbCgE5uR5EU

Continúa la historia queridos amiguitos, Piaget dice que el juego es algo espontáneo y esta opuesto a que realicemos un trabajo forzoso, observen ahora el siguiente juego que nos sugiere nuestro amigo Piaget.

Haz clic en la siguiente dirección, al encontrarte allí, en compañía de tu maestra imiten el salto que realizan los niños que observaron en el video, y comenta por qué es importante practicar este juego.

http://www.youtube.com/watch?v=PfMWnufvKTg

Para continuar con nuestro paseo, continuaré diciéndoles que Vigotski también se interesó en el juego por lo que nos sugiere que juguemos para que así obtengamos mayor cantidad de amigos por medio de la socialización, al presionar clic en la siguiente dirección encontraras el juego de “halar la cuerda”, el cual es muy divertido y te encantará. Elige uno de los dos equipos que juegan en el video, el de la izquierda o la derecha, el que considerarás será el ganador.

Luego comparte los resultados con tus compañeros.

http://www.youtube.com/watch?v=0c3g6Sco-JE

Vamos a continuar nuestro paseo, y quiero recordarles algo, todos los creadores del Juego decidieron formular diversos juegos para que así aprendiéramos de todo un poco, en nuestra próxima parada observaremos el juego “la granja” en el que conocerás algunos animales que viven allí.

Luego de hacer clic en esta dirección y disfrutar de este juego, acompaña a tu maestra a elaborar cartas y dados similares a los que observaste, utiliza cartulinas blancas y a color y figuras de animales recortadas que seran pegadas en dichos dados y cartas.

http://www.youtube.com/watch?v=FFycjnkvdG4

Queridos amiguitos para finalizar este hermoso paseo virtual y esta historia que considero han sido tan divertidos, quiero invitarle a nuestra última parada no menos importante, la cual te va a dejar encantado y con deseos de que se repita. A continuación te presento el juego “ensacados”, has clic en la siguiente dirección, luego pide a tu maestra que te entregue tu saco, para poner en práctica este juego, porque luego de haberlo hecho, tomaremos agua y descansaremos para finalizar expresando todo lo aprendido en este paseo, con una socialización de aprendizajes.

http://www.youtube.com/watch?v=_NbMKbEdgo0

Espero que con este paseo, te hayas divertido y aprendido diversos juegos para que los lleves a la practica con tus amiguitos y que además recuerdes a cada uno de los personajes que te he mencionado y a los que tenemos que agradecer la creación del juego

WEBQUEST INFANTIL ´´La Tortuga Taruga ´´

Portada     Introducción     Tarea    Proceso    Evaluación   conclusión    

   1                      2                      3               4                   5                6

Esta webquest esta dirigida a niños de 5 y 6 años del nivel inicial.

Niveles a los que va dirigida:   

Introducción        

Niños y niñas de 5 años y del primer ciclo de primaria.

        

   Esta webquest surge por la necesidad, de tener una forma innovadora de trabajar los cuentos, además ´´La Tortuga Taruga ´´ le permite al educador promover y enseñar los valores, identidad personal de una forma creativa.

  

       

 Cuento ´´La Tortuga Taruga ´´

Cuento ´´La Tortuga Taruga ´´

Este es el cuento de la tortuga taruga, una tortuga que no se reconocía a si misma y por tanto a las habilidades que poseía, lo que siempre la mantenía tratando de imitar a sus amigos.

Esta historia trata de una tortuga que quería participar en una competencia sin reunir las habilidades que  se requerían para la misma. 

¿Quieres leer el cuento?

           

·        Presentar el cuento a los niños.

·        Leer el cuento.

·        Socializar mediante preguntas el contenido del cuento.

·        Dibujar algunos animales del cuento.

·        Imitar sonidos de animales del cuento.

·        Organización:

·        Número de secciones:

1.     Lectura del cuento “La Tortuga Taruga”.

2.    
Socialización del cuento a través de las siguientes preguntas: ¿Cómo se titula el cuento?, ¿Cómo se llama la ciudad en donde se desarrolla el cuento?, ¿Cuáles animales participan en el cuento?, ¿Qué pensaba la tortuga de la competencia que se realizaría?, ¿Qué dijo la tortuga cuando escuchó a sus amigos hablar de la competencia?, ¿Crees que la tortuga viendo la

2 grupos de 15 niños.

5 secciones.

Recursos:

  

3.     hacerlo?, ¿Qué le sucedió a la tortuga por querer volar?, ¿Crees que las aletas que hizo la tortuga le servirían para nadar?, ¿Qué le dijo el caracol al verla caer cuando intentaba nadar?, ¿Dónde quien fue a buscar ayuda para poder correr?, ¿Qué consejos le daban Chinita y Caracol a la tortuga?, ¿Qué le provoco alegría a la tortuga?, ¿Por quiénes estaba compuesto el jurado de la competencia?,

¿Qué propuso la tortuga a los jurados?,

¿Qué hacían los participantes de la competencia para ganar?, ¿Qué les pasó a cada uno de los participantes durante la competencia?, ¿Qué comprendió la tortuga al final de la competencia?.

3- Dibujar los animales del cuento que más te gustaron.

4- Imitación  de sonidos de animales del cuento.

5- Elaboración de títeres de los diferentes animales del cuento.

6- Dramatizaciones con los títeres elaborados

1.     Trabajo en grupo.

2.     Contenidos aprendidos.

3.     Producciones realizadas acorde al cuento.

4.     Imitaciones a través de sonidos de algunos animales del  cuento.

5.     Logros de la elaboración de títeres.

Conclusiones:

La escala de valoración esta compuesta por cuatro casillas siendo el numero 1 el menor valor y el 4 la mayor puntuación:

1-escaso,  2-medio, 3-bueno, 4-excelente.

1-                                  

2-                                  

3-                                  

4-                                  

5-                                  

 

Al terminar la puesta en marcha de estas actividades hemos comprobado que todas fueron de interés para los niños, por lo que

obtuvieron aprendizajes para la vida.

Maestros/as:

Una webquest dirigida al Nivel

Inicial es de vital importancia para trabajar los valores, contenidos y lograr que los niños aprendan a reconocer qué pueden hacer en la vida, que es lo que promueve el cuento “La Tortuga Taruga”; que cada persona reconozca sus habilidades,  es por esto que debemos desarrollar la inteligencia intrapersonal.

Niños/as: reconocemos que debemos conocer cual es nuestra mision en la vida y cuales son esas habilidades que Dios nos ha regalado y ponerlas en práctica. 

Amenazas de sismos en Republica Dominicana.

MEDIDAS ANTE UN TERROMOTO

Sismo 5.3 generó temor en República Dominicana

LA LOGÍSTICA PARA ENFRENTAR EVENTOS SÍSMICOS EN REPÚBLICA DOMINICANA ES AISLADA

El sismo ocurrido ayer en la mañana con una magnitud 5.3 grados en la escala de Richter generó preocupación entre la población y de paso puso en evidencia la escasa información y educación que existe en torno a este tipo de fenómenos.

 

El proceso de aprendisaje en el nivel inicial

Cada niño aprende en función de su historia personal y familiar del nivel de estimulacion y despliege psicoevolutivo que se le ha posibilitado, de las experiencias previas que ha tenido con el aprendizaje y de acuerdo con el momento historico en el cual se encuentra.
A todo esto hay que sumarle la operación psicológica que posibilita el aprendizaje "motivación" que despierta el interes por saber y aprender. Pero no solo actua aqui el niño que aprende, sino que tamien cumple en ese aprendizaje un rol importante el que enseña, es decir, el docente.

Creando un ambiente alfabetizador en el nivel inicial

Un ambiente alfabetizador es, por ejemplo aquel donde hay modelos de letras y textos pegados en los muros para que los niños puedan observar y realizar sus producciones; un sitio con la minas, dibujos y recortes o una biblioteca o rincón de lectura con, libros, revistas, catálogos entre otros. Los niños deben tener oportunidades de interactuar de forma diferente con la lectura y la escritura a lo largo de la jornada escolar. Es fundamental que la maestra se preocupe por generar espacios para promover actitudes hacia la lectura y la escritura.  

Importancia de los cantos y poesias en el nivel inicial

A través de los cantos y la poesía se pueden trabajar todos los contenidos del nivel, permitiendo que el proceso de enseñanza se realice de una forma divertida, además de que sirven para desarrollar en el niño diferentes habilidades como son: Percepción,  desarrollar la atención, expresar sentimientos, perder miedo escénico y lo mas importante sirven para inculcar valores en estos.

A continuación una cancion que permite trabajar el cartel del tiempo:

♫Que llueva (bis) la virgen de la cueva los pajaritos cantan, as nubes se levantan, que si, que no, que caiga un chaparrón, azucar y turron, que moje los cristales de la estación chin-pon. (bis)

Los Contenidos del nivel inicial

Los contenidos conceptuales abarcan hechos, conceptos, ideas, interacciones, secuencias, principios, etc. son la base primordial para lograr  que el niño se acerque al conocimiento del mundo que lo rodea, para que pueda ampliarlo en forma gradual y progresiva a través de la construcción de conceptos. Se diferencian en:

• • Datos: informaciones que son necesarias para poder formar las ideas y arribar al conocimiento que se desea.
  • Hechos: se refieren a cosas que ocurren, acontecimientos, sucesos. Los datos y los hechos permiten la construcción de los conceptos.
  • Conceptos: ideas o representaciones mentales que abarcan e incluyen en una misma clase, propiedades y características esenciales de seres u objetos(reales o virtuales) de hechos, Fenómenos etc.  
• Los contenidos procedimentales incluyen estrategias, técnicas, habilidades, destrezas, y  se aprenden conjuntamente con los contenidos conceptuales.  Tiene que ver con el SABER-HACER.
• - Los contenidos actitudinalescomprenden valores, actitudes, normas. Estos contenidos se aprenden integradamente con los otros dos.

Planificacion De 1 Día, Tanda Preprimario B,

Educadora: Adriana Núñez
Ayudante: Marianela Reyes

Tema: Las Plantas

Propósitos:
-Promover la relajación,
-Favorecer el desarrollo de la atención,
-Conocer las plantas y su proceso de crecimiento.

Contenidos:
-Los sonidos de la naturaleza

Actividades:

2:00pm Recibir a  los niños, saludar, cantar, orar, cartel del tiempo y de cumpleaños, actualización de la feche, pase de lista, conversación integradora, dinámica "Salta, salta como un payaso".

2:30pm Luego de la dinámica los niños se sentaran nuevamente en el piso y la educadora les explicara la siguiente actividad, donde los niños irán pasando una pelota al ritmo de música. La pelota tendrá alrededor hojitas pegadas con diferentes preguntas alusivas al tema “Las Plantas” el niño que al momento de parar la música, tenga la pelota en la mano, deberá contestar.

La dinámica continuara hasta que queden hojitas pegadas en la pelota.

Terminada La Actividad Se Socializara todo lo aprendido en esta: ¿De que trataba la actividad? ¿Si les gusto? ¿Qué aprendieron?

Luego se les entregara hojas blancas para que los niños dibujen lo que aprendieron, sentados en sus mesas.

3:00pm Clase de ingles.

3:30pm Clases de ingles.

4:00pm Terminada la merienda pasaremos al patio, donde los niños jugaran libremente con la observación de la maestra.

4:30pm Entraremos en orden al curso, haremos filas, frente al bebedero para ingerir agua, según vallan terminando se irán acostando en el piso para descansar, la maestra pondrá un CD con sonido de la naturaleza y pedirá a los niños que escuchen los sonidos con los ojos cerrados, se les pedirá que presten mucha atención por que luego deberán dibujar algo de lo que escucharon.

5:00pm Terminado el descanso se les entregara a los niños hojas sueltas para que intenten dibujar de acuerdo a los sonidos escuchados en el CD, cuando terminen tendrán la oportunidad de exhibir sus producciones.

5:25pm Terminada la exhibición, evaluaremos el día preguntando lo aprendido en este, cada niño tendrá la oportunidad de expresar lo que aprendió.

Cantaremos una canción de despedida y pasaremos al acto a la bandera.

Recursos:

-         33 niños.

-         Educadora.

-         CD.

-         Hojas en blanco.

-         Radio.

-         Crayolas.

-         Lápices de carbón.

-         Sillas.

-         Mesas.

-         Lapiceros.

-         Pelota, Etc.

Evaluación:

- Nivel de atención en los niños.
- Interés y participación.
- Preguntas y respuestas:

¿Por donde se alimentan las plantas? Por la raíz.
¿Qué nos dan las plantas? Alimentos, sombra y madera.
¿Qué debemos hacer para que las plantas no mueran? Echarle agua, y darle cariño.